教育難解科技性失業

除了當前許多人懷疑高等教育的價值和用途之外，當我們將「更多教育」視為科技性失業的因應方法時，還會遇到其他兩個問題。當然，教育不僅有確保人們可以找到高薪工作的目的，我們將在往後章節深入探討有關非經濟層面的議題。在本節中，我想更聚焦在因應自動化經濟威脅的教育，以及教育的局限。

無法實現的技能

今日，當人們提議以「更多教育」當成因應自動化經濟威脅的方法時，他們的準備程度，並未反映出實現這個目標有多困難。一般人將新技能視為來自天堂的甘露，會大量從天上掉下來，讓需要的人能輕易將它們蒐集起來。但教育並不是這麼一回事，受教育其實很困難。

如果有勞工被機器淘汰，剛好又有需要不同技能的新工作乘機崛起，他們可以迅速學會新工夫，一切都會好起來。這樣說起來好像很容易，但其實，事情根本不會這樣發展。再培訓的困難，就是造成摩擦型科技性失業的原因之一，即使有現成工作需要交由人類執行，而且這些職缺可能都相當誘人，但教育的第一個限制出現了：對許多人來說，有些技能可能根本可望不可及。

造成這種結果的一個原因，是每個人的本質不同，人類天生被賦予不同的才華與能力，有人足下功夫了得、有人雙手靈巧；有人心思敏銳，也有人善解人意。所有的差...