變革管理跟上2050年的世界
從《人類大歷史》講述人類簡史,到《人類大命運》預示未來,當代全球思想指標哈拉瑞再次以「人類三部曲」第三部:《21世紀的21堂課》顛覆我們對當代社會的思維。
面對資訊、生物科技迅速發展,與川普崛起、恐怖主義盛行、假新聞流竄等世事紛擾下,人類要如何在這些重大變革與個人的內在生命之間做調適?
本書梳理了21堂核心課題,期盼讀者正視從個人到社會之蝴蝶效應,以及給予下一代順應萬變的世界觀,擁有清晰的見解。以下是本書的精采書摘。
在這樣的世界裡,老師最不需要教給學生的,就是更多資訊。學生手上已經有太多資訊,他們需要的是能夠理解資訊、判斷哪些資訊才重要,而且最重要的是:能夠結合這點點滴滴的資訊,組成一個整體的世界觀。
別再填鴨了
事實上,西方自由主義教育的理想,在幾百年來一直是如此;但在今日之前,甚至許多西方學校也從未認真加以實現。教師只是把資料硬塞給學生,再鼓勵學生「自己思考」。出於對威權主義的恐懼,自由主義的學校反而特別害怕教學生大敘事(grand narrative)的本領,而認為只要給學生提供大量資料、加上一點自由,學生就會創造出自己的世界觀;就算這一代學生還沒辦法消化一切、打造出一個有頭有尾有意義的故事,未來也總有時間,讓我們好好消化這一切。
但我們已經沒有時間了。我們在未來這幾十年所做的決定,將會影響「生命」本身的未來,而我們只能依據自己目前的世界觀...