高階主管建立教學副業三策略

How Executives Can Build a Side Career in Teaching
多莉.克拉克 Dorie Clark
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你有很多經驗想與人分享,本文提供可行的分享方式。

許多尋求智慧挑戰並希望回饋的高階主管,對「教學」這個想法很感興趣。近十年來,我在世界各地的商學院教授高階主管教育課程,包括杜克大學富科商學院(Duke University's Fuqua School of Business)、哥倫比亞大學(Columbia University),以及巴西、俄羅斯、哈薩克、法國、西班牙等地的頂尖商學院。

結果,我經常被問到:你是如何得到教學工作的?商界專業人士可採取下列三個策略,以取得兼任教授職位,無論他們的目標是把這當成業餘專案,還是退休後可能進入的職涯。

首先,找你認識的人引介

與求職一樣,如果內部有人可以為你擔保,就更容易受到注意。製作一份名單,列出你認識的人當中,在你有興趣接觸的大學中從事全職或兼職工作的人(LinkedIn可以幫上忙)。如果你找不到任何這種人,即使薄弱的連結關係都可能有用。

幾年前,我提到我想要教書,有一位朋友很想幫忙我。她曾是杜克大學富科商學院的企管碩士班學生,一直與招生主任保持聯繫(招生主任顯然不是我該洽談的適當對象)。她提議為我引介聯繫對方,我感謝別人介紹任何人脈,所以一口答應了,而招生主任最後把我介紹給高階主管教育計畫負責人,而他後來聘用了我。

你如果沒有任何人脈關係,仍然可以採取陌生接觸方式。幾年前,我用這個方法在喬治城大學麥道商學院(Georgetown's McDonough School of Business)得到客座講師的工作。最該接觸的人士因大學而異,所以這有一部分要嘗試錯誤,但好的選擇包括系主任、「中心」或行動方案負責人(例如,健康照護管理中心),或是計畫負責人(高階主管教育、EMBA學程等)。

第二,準備好你的推銷說詞

你確定要與誰談之後,就需要準備好簡短的推銷說詞。在這個時候,不要提供過多資訊,以致他們難以消化;你應該把介紹內容限制在大約兩段內,以免他們把你的資訊永久歸類到「稍後再看」的檔案中。

第一段應該包括簡短的小傳,提出社交證據,顯示為什麼你是講授該校課程的好人選。許多人以為兼任教授需要擁有博士學位,但其實不需要。(這與那些尋求學術界全職、終身職涯的人不同)。我只有一個碩士學位(神學碩士),但曾在四大洲的頂尖商學院教書。

學歷證書很棒,如果你有的話就要列舉出來,但重要的是你的相關專業知識。像我在《出類拔萃》(Stand Out)一書中指出,你可以引用的關鍵指標包括:曾為知名公司工作、擔任引人注目的職務、主要的產業期刊曾引述你的話、為著名出版物撰文、獲得所屬領域的獎項等。

列舉你以前的任何教學經驗也有幫助,不論那是領導公司內部的工作坊,或是在會議上的演說。除非你以前曾在其他大學任教,否則學界人士不會完全放心,但列舉以前的教學經驗,可以減輕他們的擔憂,因為這顯示你至可以得體地在眾人面前演講,不會在滿堂學生面前僵住。

第二段應該提出一些想法,說明你或許能教哪類課程或計畫。提前花時間搜索他們的課程清單,網路上應該可以找到,以了解他們目前提供的課程。你可以建議有哪些先前已有的課程組合是你能教的(你絕對不會知道某位教授是否不久就會休假,而學校需要有人接替),你也可以設計的新課程。因此,你應找出課程表中你可以填補的空缺。做到這點的一個方法,是比較和對比不同學校提供的課程。如果A大學有一門變革管理課程,但B大學沒有,而且這是你的專業領域,那麼你也許可以提議開這門課,因為類似的學校顯然很重視這個主題。

第三,準備製作個人介紹和教學大綱

你去函詢問之後,如果收到正面回覆,你的聯絡人在這個階段可能會建議進行面對面會議或視訊電話,或是要求你把兩項資料寄過去。(這兩個步驟都幾乎 必然會進行;只是順序不同。)他們要求的第一項資料,是個人成就經歷介紹(CV)。這是學術界常用的一種形式,與履歷類似,但更詳細。撥出至少一到兩個小時來充實你的履歷,把它轉化為有效的個人成就經歷介紹。

如果你是從頭開始擬定提議要教課程的教學大綱,你的聯絡人可能要求的第二項資料就是這份教學大綱(他們如果有意讓你教現有的一門課,可能會寄給你上一位教這堂課教授的教學大綱作為起點,讓你修改)。要制定新的教學大綱,必須清楚列出你建議涵蓋的主題,以及你教授這些內容的順序等事項。《高等教育紀事報》(The Chronicle of Higher Education)分享了製作教學大綱的詳細指南。這個過程基本上是擷取你對這個課程的整體概念,可能需要五個小時(如果你已對課程和閱讀書目有清楚的看法)到幾十個小時,取決於你覺得需要做多少研究。

如果你的面試、個人介紹和教學大綱都達到標準,你就即將順利得到教學工作;剩下唯一的問題是時機。有時候這個過程進行得很快;我第一次與杜克大學富科商學院聯繫時,他們已經在尋找教溝通技巧和社群媒體的人,所以他們不到三個月就把我放進教師名單中。在其他情況下,前置時間更長得多,因為課程是提前很久就確定的(2017年11月,俄羅斯頂尖的斯科爾科沃商學院〔Skolkovo〕首次接觸我,我在13個月後完成與他們的第一次教學工作)。

教授大學、研究所或高階主管教育課程,是很值得的經歷。坦白說,兼職教授的酬勞不太高:以大學水準來說,是微不足道的,商業和高階主管教育課程的酬勞比較好些。但用這個方法,專業人士得以掌握新挑戰、分享本身得來不易的知識,並獲得寶貴的新證書。如果你渴望回到教室,這些策略可以協助你突破,並發展個人職涯組合的一個新面向。

(林麗冠譯)



多莉.克拉克

多莉.克拉克 Dorie Clark

行銷策略專家與專業演講人,任教於杜克大學富科商學院(Duke University's Fuqua School of Business),著有《你就是創業家》(Entrepreneurial You)、《重塑自己》(Reinventing You)和《出類拔萃》(Stand Out)。


本篇文章主題職涯規畫