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事半功倍學

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2011年5月號

62%多工處理入門課程

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據美國佛蒙特大學(University of Vermont)詹姆士.克勞夏(James M. Kraushaar)與大衛.諾華克(David C. Novak)的研究,課堂裡大學生在筆記型電腦上打開的網頁中,有多達62%是和課程無關的。這樣分配認知功能的學生,成績比不上較認真的同學,這並不令人訝異。這兩位研究員說,線上即時通(instant messaging)尤其是令人分心的罪魁禍首。



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