創業強化創業階級

世界需要更多創業家:他們讓創新實現,並推動考夫曼基金會(Kauffman Foundation)的布林克.林塞(Brink Lindsey)所謂的「邊界經濟」(frontier economy)。如果這類創業家太少,就是社會的失敗;從成功創業家可傳授的知識和技術這個角度看來,更是如此。
世界需要更多創業家:他們讓創新實現,並推動考夫曼基金會(Kauffman Foundation)的布林克.林塞(Brink Lindsey)所謂的「邊界經濟」(frontier economy)。如果這類創業家太少,就是社會的失敗;從成功創業家可傳授的知識和技術這個角度看來,更是如此。

最近正規教育當中有關創業的課程興起,這些進行創造性破壞的超級英雄,終於獲得應有的重視。了解創業可做為職涯選擇之一的美國學童人數,已快速增加。每年至少有六十萬名大學生修讀創業課程,而十年前選讀的人數微不足道。

問題是,我們在這方面毫無成績可言。如果投入傳授創業精神的資源已增加,但新創公司家數卻減少三分之一(從長期平均數六十萬家往下掉),人們甚至可能會認為,正規的創業教育反而會有反效果。因此,一些最著名的企業天才沒有耐心讀完書取得文憑,或許並不讓人意外。這是否是因為我們缺乏想像力,不知如何教這門課?

我的理論是,把創業教育交付給學校老師,這個制度是有內在缺陷的;畢竟,老師選擇教書這個職業,就顯示他們對承擔經濟風險不太感興趣,因此沒有足夠的能力來傳授創業家實際上做了哪些事情。比較明顯的一個缺點,是在「創業精神」課程